Por Victor Manuel Gutiérrez Sánchez
El
presente artículo trata del proceso de diseño participativo para la creación de
un proyecto sustentable de un Centro de Educación Ambiental para Rioverde, en
la Zona Media del estado de San Luis Potosí, asi como del
análisis comparativo para identificar las alternativas constructivas más viables,
entre la tradición constructiva de la región y las nuevas posibilidades técnico
constructivas, con la intención de hacer más factible el proyecto que, en gran
medida, debe de ser autoconstruido y autofinanciado.
El
proyecto consiste en un conjunto de espacios para la sensibilización,
concientización, divulgación y capacitación de la conciencia ambiental en los
jóvenes de la región, por lo que además de propiciar y favorecer estas
actividades, debe de ser capaz de transmitirlas por medio de su
conceptualización proyectual y, posteriormente, de su conformación física. Este
ejercicio constituye un interesante caso de creación social del espacio, ya que
para su definición se siguió un método participativo para la visualización de
imaginarios colectivos en la comunidad directamente beneficiaria, por medio de
talleres interactivos de dibujo y maqueta, así como visita a casos de
referencia e investigación de campo, en un esquema que reconoce la capacidad y
el derecho de los usuarios a intervenir en los procesos de transformación de su
hábitat.
Para la realización del proyecto “Centro de
Educación Ambiental” para la Escuela Preparatoria de Rioverde, S.L.P., desarrollado
en convenio y colaboración con el Taller de Sìntesis de Arquitectura 8
Iconoclasta “Ernestina de la Maza Jiménez”, de la Facultad del Hábitat,
Universidad Autónoma de San Luis Potosí, se siguió un esquema conocido como
diseño participativo, en el que se involucraron ambas partes en la definición
arquitectónica del proyecto.
El diseño participativo es aquel que permite, a
través de un diálogo entre los diferentes actores que intervienen en un
proyecto, tener un conocimiento más profundo de lo que es la realidad para el
objeto de diseño. Plantea que los beneficiarios del proyecto tienen el derecho,
la posibilidad y la capacidad para intervenir en los procesos de transformación
de su hábitat urbano y arquitectónico.
La Escuela Preparatoria de Rioverde cuenta desde
2011 con un certificado de Escuela Verde por parte de la Secretaría de Medio
Ambiente y Recursos Naturales, el cual consiste en un reconicimiento expedido
para reconocer las acciones que las escuelas impulsan con la participación de
la comunidad educativa, para disminuir su impacto en el ambiente y contribuir
al desarrollo de una ciudadanía ambientalmente responsable.
Para sostener esta certificación, la
institución se compromete a emprender una serie de acciones encaminadas a la
educación ambiental de los miembros de su comunidad, así como de proyección
hacia el exterior de la misma. Para ello es necesaria la planeación, gestión y
construcción de un conjunto de instalaciones adecuadas para proveer de los
espacios para la realización estas actividades. Es así como se toma la decisión
de realizar el proyecto de un centro de educación ambiental, mediante un
convenio de colaboración entre la Escuela Preparatoria de Rioverde, A.C., y la
Facultad del Hábitat de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. El método
que se implementa para el desarrollo del proyecto se denomina como diseño
participativo, con la intención de obtener una propuesta consensada
colaborativamente entre los miembros de la comunidad beneficiaria y el equipo
asesor del proceso de diseño.
Con tal finalidad, se aplicaron una serie de herramientas
participativas, involucrando a directivos, académicos y estudiantes de la
Escuela Preparatoria, coordinadas por los miembros del Club de Ecología,
líderes e implementadores de las acciones para la certificación “Escuela
Verde”.
El proyecto del Centro de Educación Ambiental
para la Escuela Preparatoria de Rioverde, consta de un programa arquitectónico
integrado por oficinas administrativas, vivero, composta, centros de acopio y
reciclaje, habitaciones diferenciadas para hombres y mujeres con sus
respectivos servicios sanitarios, espacios techados de usos múltiples, ágora,
palapa de eventos y áreas deportivas, todo ello integrado por un sendero
interpretativo.
Dentro del trabajo de definición del marco
referencia, se visitó el Centro de Educación Ambiental que se encuentra en la
ex hacienda “Los Cuartos”, de la ciudad de Aguascalientes, Ags., realizando el
taller de definición de la filosofía del proyecto (misión/visión), así como las
metas, objetivos y acciones dentro del marco teórico metodológico de la
Planeación Estratégica, el cual se implementó en complemento con el proceso de
Diseño Participativo. Además, en esta visita se realizó un levantamiento de los
espacios existentes en el caso de análisis, para comenzar a definir el programa
arquitectónico del propio proyecto, así como la entrevista a los líderes de la
comunidad beneficiaria, que coincidieron
con el equipo asesor de diseño en esta locación.
Dos tipos de talleres se realizaron con la
intención de visualizar el imaginario colectivo acerca del centro de educación
ambiental proyectado, en el primero la totalidad de estudiantes y profesores de
la Escuela Preparatoria de Rioverde expresaron en un dibujo su imagen-objetivo
con respecto al proyecto, esto es, como imaginaban este espacio.
Posteriormente, se realizó un taller de maquetas con los profesores y
estudiantes miembros del Club de Ecología, que mediante piezas a escala pre
cortadas por el quipo asesor, y con la guía de los miembros de este equipo,
representaron plásticamente modelos de los tipos de espacio que visualizaron
para este fin, con interesantes resultados, toda vez que los participantes del
taller no contaban con prejuicios o ideas preconcebidas con respecto al diseño
arquitectónico, logrando expresiones creativas del concepto de espacio para el
proyecto.
Una vez realizados los talleres de imaginarios,
el equipo de diseño trabajó en taller de síntesis de arquitectura para
interpretar los dibujos y maquetas elaborados por la comunidad beneficiaria,
donde además se programaron sesiones de presentación de avances y retroalimentación
con los líderes del proyecto. Esta actividad se llevó a cabo en el Taller de
síntesis de arquitectura 8 Iconoclasta “Arq. Ernestina de la Maza Jiménez”,
para lo cual se elaboraron dibujos, maquetas y modelos de presentación del
proyecto.
Finalmente, el proyecto se integró en un
portafolios ejecutivo consistente en una maqueta de presentación escala 1:200,
planos arquitectónicos y de especificación, dos láminas síntesis, memoria de
diseño en video y recorrido virtual, los cuales fueron entregados y recibidos
por directivos de ambas instituciones en convenio.
El 13 de septiembre de 2013 se presentó el
proyecto oficialmente ante autoridades ambientales del Estado de San Luis
Potosí, presidentes municipales de la Zona Media del Estado, medios de
comunicación y la comunidad de la Escuela Preparatoria de Rioverde, iniciando
con este acto simbólico la construcción del Centro de Educación Ambiental en
las instalaciones destinadas a este fin, mediante un proceso de
autoconstrucción por parte de los miembros del Club de Ecología.
El proceso descrito constituye la memoria de
diseño de un proyecto elaborado mediante el método denominado Diseño
Participativo, el cual reconoce la capacidad, posibilidad y el derecho a
participar en los procesos de participación de su hábitat. A juzgar por los
resultados del proceso, este método evidenció ser el más adecuado al tipo de
proyecto que se desarrolló, tomando en cuenta los requisitos de sustentabilidad
que este espacio profesará con el ejemplo, al ser concebido mediante un proceso
incluyente, colaborativo y creativo, condiciones sine qua non del hábitat con criterios de sustentabilidad en
nuestros tiempos.
